2020年二級(jí)建造師考試報(bào)名已經(jīng)開(kāi)始，考生也在緊張的備考中，為幫助考生高效備考，提高答題準(zhǔn)確率，小編整理了相關(guān)備考方法，供大家參考。

　　一、選擇題拿分技巧

　　1.邏輯推理法，當(dāng)無(wú)法直接選出正確項(xiàng)時(shí)，用邏輯推理的方法判斷出正確項(xiàng);

　�、倏吹胶�有太絕對(duì)意義的詞語(yǔ)的選項(xiàng)，往往是錯(cuò)誤的，例如“一定”、“只能”、“必須”等等。

　　②做單選題實(shí)在找不到思路的時(shí)候，找出與其他三個(gè)選項(xiàng)不一致的選項(xiàng)，很可能答案就是它。常說(shuō)的“三短一長(zhǎng)選最長(zhǎng)，三長(zhǎng)一短選最短”，也是有一定道理的，但不能依賴這種方法，主要還是靠依據(jù)自己掌握的知識(shí)來(lái)判斷。

　�、垡�注意，做計(jì)算類的題目，有時(shí)候題目中的一些數(shù)據(jù)是用不到的，純粹是干擾用的。

　　2. 多選題寧可少選，不可選錯(cuò)：

　　①多選題由題干和五個(gè)備選項(xiàng)組成，其中至少有2個(gè)，最多有4個(gè)符合題意，即至少有一個(gè)選項(xiàng)是干擾項(xiàng);全部選對(duì)得2分，選錯(cuò)一個(gè)則不得分，若答案中沒(méi)有錯(cuò)誤選項(xiàng)，但選項(xiàng)不全，則所答選項(xiàng)每個(gè)得0.5分;

　�、谝欢ㄒ�選擇有把握的選項(xiàng)，在沒(méi)有絕對(duì)把握的情況下最好不選;若對(duì)所有選項(xiàng)都沒(méi)有把握時(shí)，可用猜測(cè)法選擇1項(xiàng)，千萬(wàn)別空著不選。

　　3.猜測(cè)法，(個(gè)別題目可以用)當(dāng)以上都沒(méi)有用時(shí)，可嘗試憑直覺(jué)猜測(cè)，按經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，相信第一感覺(jué)猜中概率大，反復(fù)容易將對(duì)的又改成了錯(cuò)的。

　　二、案例題拿分技巧

　　分層回答，問(wèn)什么，答什么

　　1.先仔細(xì)閱讀背景資料，再分析要回答的問(wèn)題，列出要用到的知識(shí)點(diǎn);

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)按點(diǎn)給分，答案要嚴(yán)謹(jǐn)，有層次，分析過(guò)程要完整，計(jì)算部分要寫(xiě)出過(guò)程;

　　2.答題要答到點(diǎn)上，否則字再多也不得分;若確定完全對(duì)了，則不要展開(kāi)回答多余的話;

　　3.問(wèn)了為什么的答案多為否定，沒(méi)有問(wèn)為什么的答案多為肯定;當(dāng)問(wèn)了為什么一定要答原因，如果第一問(wèn)答對(duì)了，原因?qū)戝e(cuò)了也不影響得分;

　　4.當(dāng)然也有不按套路的，例如有的問(wèn)了為什么可能還需要回答正確的做法，最好答完原因后在確定正確做法的情況下寫(xiě)出來(lái)，確保不失分。

　　5.碰到實(shí)在寫(xiě)不出答案的題目，千萬(wàn)不要空著，可以在背景材料里提取一些關(guān)鍵詞，組織答案寫(xiě)上去。

　　三、合理有效的復(fù)習(xí)方法

　　復(fù)習(xí)是循序漸進(jìn)與周而復(fù)始的過(guò)程。

　　二級(jí)建造師的備考是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程，相當(dāng)多的考生僅重視學(xué)習(xí)新知識(shí)，而忽略了對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，從而導(dǎo)致沒(méi)過(guò)多久復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)就被遺忘了。

　　俗話說(shuō)“溫故而知新”。如果想要加深知識(shí)點(diǎn)在腦海中的印象，就要在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，注重復(fù)習(xí)前面的知識(shí)!

　　每天上下班的路上，午飯過(guò)后，睡覺(jué)之前，這些零散時(shí)間都是可以利用來(lái)溫習(xí)舊知識(shí)。

　　別被表面現(xiàn)象所迷惑背的好不代表學(xué)的好，錯(cuò)題多不代表你不會(huì)。很多備考二級(jí)建造師的考生都出現(xiàn)過(guò)這樣的情況，每一章節(jié)的知識(shí)背的非常好，但只要開(kāi)始做題就會(huì)被試題所套路，無(wú)法將知識(shí)點(diǎn)與試題相融合，導(dǎo)致錯(cuò)題頻發(fā)。